En el marco del Proyecto Nacional de Modernización de la Educación Superior en Paraguay (ModESPar), el lunes 20 de abril de 2026 se dio inicio a la visita académica internacional de las universidades socias del proyecto en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), España.

La jornada inaugural se desarrolló en el Rectorado de la UPM, con un acto protocolar que reunió a autoridades académicas europeas, representantes de universidades paraguayas y organismos clave del sistema de educación superior, como el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el Consejo Nacional de Educación Superior (CONES) y la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES).

El Rector de la UPM, Dr. Óscar García Suárez, brindó las palabras de bienvenida, destacando la internacionalización y la cooperación interuniversitaria como pilares del desarrollo académico. También participaron el Dr. José Fernando Duarte, presidente de la ANEAES; el Prof. Dr. Hermenegildo Cohene Velázquez, vicepresidente del CONES y viceministro de Educación Superior del MEC; y el Dr. Luis Alberto Lima Morra, rector de la Universidad del Cono Sur de las Américas (UCSA).

Durante el acto, rectores y representantes de universidades públicas y privadas del país compartieron reflexiones sobre el impacto y la proyección de ModESPar, resaltando el fortalecimiento de una red académica colaborativa orientada a la calidad, la innovación y la gobernanza en la educación superior.

Entre los puntos más relevantes, se destacó:

el trabajo articulado entre instituciones;

el fortalecimiento de capacidades institucionales;

la adaptación a los desafíos de la globalización;

y el rol estratégico de la tecnología en la democratización del conocimiento.

La Universidad Nacional de Itapúa (UNI) participa activamente en esta visita académica con una delegación institucional integrada por autoridades y referentes académicos vinculados al proyecto. Esta presencia refleja el compromiso de la universidad con la modernización curricular, el fortalecimiento académico y la internacionalización de la educación superior. La comitiva está conformada por:

Prof. Dr. Hermenegildo Cohene Velázquez, Rector de la UNI, vicepresidente del Consejo Nacional de Educación Superior y viceministro de Educación Superior.

Dra. Nelly Monges de Insfrán, vicerrectora y representante institucional ante el proyecto.

Dra. Gloria Mariza Arias Alonso, directora general académica y de Investigación, y referente del Centro Institucional de Modernización (CIM).

Lic. Karen Gissel Zawadski Mörstedt, docente de la carrera de Ingeniería Electrónica.

Ing. Marlene Candia Sosa, directora académica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Forestales, y coordinadora de la UMC.

Dra. Carolina Scott Blacud, directora académica de la Facultad de Medicina y coordinadora de la UMC.

Mgtr. Liliana Elizabeth Casas López, directora académica de la Facultad de Ciencias Jurídicas y coordinadora de la UMC.

Mgtr. Mariela Gaona Cabral, coordinadora de la carrera de Psicología y coordinadora de la UMC.

Asimismo, la Dra. Nelly Monges de Insfrán, vicerrectora y representante institucional ante el proyecto, destacó la importancia de la articulación de procesos y la mejora continua institucional como factores clave para elevar la calidad educativa y generar impacto en la sociedad.

La agenda incluyó además una presentación institucional de la UPM, a cargo del Vicerrectorado de Cooperación Internacional, y un espacio de transferencia de experiencias europeas sobre el proyecto LDT1, con la participación de socios europeos y de la Universidad de Montpellier.

Esta visita académica constituye un hito en la consolidación del proyecto ModESPar y reafirma el compromiso de las instituciones participantes con la excelencia académica, la cooperación internacional y la construcción de una red universitaria sostenible.

Durante la semana se desarrollará una agenda centrada en los tres ejes del proyecto: el perfil del egresado de la educación superior, el volumen de trabajo del estudiante vinculado al sistema de créditos académicos y la formación basada en competencias, junto con el perfil del docente universitario.